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【发布时间: 2012-07-29 14:23:17】 【来源:】 【点击量: 】
Can I speak to Wang Yang?
Step one. Lead-in 5’
1. Look these pictures. What are they doing?
2. Looking and listening. What are they speaking?
3. Read and tick 选出每组中更适合用于打电话的句子。
(1) ( ) A. Hello! B. How do you do?
(2) ( ) A. Can I speak to Ben Bush?
B. Iwant to talk to Ben Bush.
(3) ( ) A. Who are you ? B. Who is that ?
(4) ( ) A..I am Ben Bush. B. This is Ben Bush speaking.
(5) ( ) A. Is that Ben Bush? B. Are you Ben Bush?
Step two. Speaking and listening. 20’
Dialogue A Can I speak to Wang Yang ?
a) Listening the dialogue twice.
b) ******Read and underline. (on P104)
阅读对话,用下划线标出打电话和接电话的语句。
c) Listen and repeat
Step three . Act and practice. 10’
与同伴练习打电话,依据图片中的场景互相介绍正在进行的活动。
Step four. Role play. 10’
Step five. Review the class. 5’
Step six. Homework
1.Try to make phone calls in English.
2.Remember the patterns about making phone.
3.Learn about some rite of western phone.
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(与幻灯片结合进行)
通过图片、听录音、看视频,让学生进行交流、讨论,初步了解英语打电话与汉语的不同,从而引出本课话题。
通过听这段录音,第一遍只是让学生首先能够判断接打电话的人是谁(从最基本处入手,学生判断出来,建立自信)。
第二遍,再进一步判定谈话内容的主要信息,(抓住学生的兴奋性,及时攻击,为下面学习奠定基础。)
***本段对话是本节课主要内容,重难点在此。逐句讲解。(此时学生完成指定任务并不难,再通过讲解,使学生可以轻松接受。重难点全部突破)
学生理解后注意跟读练习。会懂、会听才会说。(这时会感觉到学英语并不难,不过如此,兴趣和信心全部建立)
按照所给模式进行练习,熟悉如何用英语接听电话。
本环节学生分组活动,(平时的学习小组,四、五人一组,好中差搭配)教师巡视辅导,维持秩序,及时了解、处理所出现的问题。(学生会觉得很自豪,我也会说英语,也开口说几句了。本次课学习任务完成)
本环节进行“小组show”,即各小组逐个展示,教师也分别给与评价,分别授予“最佳口语秀、最佳表演秀、最佳进步秀”。鼓励为主,肯定学生的收获。趣味性和竞争性有机结合。
教师总结本次课的主要内容,强调重点、难点。注意掌握所学知识。作业重点练习口语对话,
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Part 1
some phrases:
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Unit7Can I speak to Wang Yang?
5. Hold on,please.
6. He isn’t in at the
moment.
7. May I take a
Message ?
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Part 2
Partten:
I’m doing sth..
playing basketball
doing homework
cleaning our bedroom |
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