学科融合现成效   非遗传承浸校园

—衡水市职业技术教育中心非遗教学改革成果展示

根据教育部《关于全面推进素质教育 深化中等职业教育教学改革的意见》、《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》文件精神，我校积极开展非遗进校园的实践和探索，对非物质文化教育资源进行挖掘、传承、开发和利用。学校聚焦非遗宣传、学科融合、课堂教学、实践实训、文化浸润、成果转化等要素，创设了“非遗文化引领，文专双线并行，三手段共同推动”创新融合育人模式。

教研会上，文化课与专业课及企业教师共同参与，研讨非遗文化“空竹”与教学融合的方法、途径——通过研讨确定文化课和体育课教师制定详细的学习空竹计划，进行教学设计；文化课教师引导学生学习非遗文化，体育课教师进行技能、技巧的教学，专业课和企业教师寻找、确定“空竹”与专业知识的融合点，设计出IP形象设计。最终构建起“基础与专业融通,学科与学科对接,学校与企业协同”的研修模式。

课堂上，思政课、语文课教师将空竹文化融于课堂，讲述中国非遗文化、空竹文化，学生对非物质文化遗产有了整体上的认知，理解了学习非物质文化遗产对文化传承的意义；通过传承非遗故事介绍，学生感受到匠人精益求精的精神，强化思政教育的目的。体育课教师指导学生体验空竹的基本动作，带动学生抖空竹，感受空竹魅力。平面设计专业相关课程教师结合空竹文化知识，观摩非遗纪录片，从中汲取设计灵感，通过专业教师进行详细的分析、讲解，将非遗元素和空竹的运动魅力融入到海报设计中。动漫游戏与制作专业中的企业教师将学生体育课学习的空竹基本动作绘制成图，设计出空竹卡通IP人物形象。 

学科融合教学改革是一次积极的尝试，使“空竹”文化融合于教育教学全过程，赋予非遗鲜活而持久的生命力，非遗文化浸润于整个校园，有效提升校园文化的内涵，实现文化育人的目的。

平面设计专业学生作品 

动漫专业学生作品