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国家第二批职业院校数字校园建设实验校

国家级中等职业教育改革发展示范校  国家级重点中等职业学校

幼师专业带头人李盈盈

【发布时间: 2012-07-29 16:11:49】  【来源:】  【点击量:

教师简介
李盈盈,女,回族,出生于1975年8月,河北师范大学美术教育本科专业,并取得文学学士学位,中学高级教师。1995年7月—1998年3月在河沿中心校任教;1998年3月至今在职教中心任教;2000年任中专部幼师专业教研组长;2002年团委干事;2007年8月中专艺术部副部长;2008年3月衡水市第四届人大代表。
多年来从事幼师专业的美术教育教学工作。 1996年7月至1997年7月所教四年级数学成绩全乡排名第一。1996年9月10日,在区教委、区教育工会第二届教职工书法比赛中,荣获硬笔三等奖,毛笔三等奖。2000年11月,在中国共青团衡水市委.市教委.市少工委联合举办的“衡水市少儿小制作.小发明.小革新.小论文创作”活动中被评为“优秀辅导奖”,学生获一等奖。2001年在班主任工作中被评为“模范班主任”。2002年4月,在班主任经验交流比赛中获“优胜奖”。2002年6月,由中国教育报社培训中心举办的第三届“华辰”杯全国中小学生书画.摄影作品大赛中《软笔书法》获教师组优秀奖;《硬笔书法》获教师组优秀奖;同时获优秀辅导教师奖。2003年9月,同调研室领导一行赴石家庄职教中心进行调研。2004年10月,由衡水市文联组织的“网通情.新秀杯”衡水市第三届青少年美术.书法.作文大赛中,荣获优秀指导奖,学生获一等奖一名、二等奖一名。2005年3月,论文《浅谈幼儿园美术教学中的指导》在素质教育征文比赛中被中国文史出版社出版的国家级论文集《教师论坛》采用,并荣获一等奖。2005年6月,由市桃城区教育局组织的第十二届校园文化艺术节“庆六一”文艺演出中,荣获优秀指导教师奖。2006年5月,被共青团桃城区委授予“桃城区青年岗位标兵称号”。2006年6月,在衡水市日报教育周刊与少年宫举办的“庆六一快乐童年主题大赛”中获优秀辅导奖,学生获一等奖一名、三等奖两名。2007年2月,荣获“全国青少年艺术人才推选活动”书画组绘画专业优秀辅导奖,学生获一等奖两名、二等奖三名。2007年5月,被共青团桃城区委授予“桃城区青年岗位标兵称号”。2007年5月,由区教育局组织的桃城区第十四届校园文化艺术节美术比赛中荣获优秀指导教师奖,学生获一等奖一名、二等奖一名,三等奖两名。2007年6月,同校领导一行赴石家庄职教中心进行调研。2007年6月,论文《浅谈幼儿教育专业学生良好行为习惯养成教育的重要性》在国家级人文社科类优秀期刊《理论新探索》第三期发表,并在此次学术论文评比中荣获一等奖。2007年8月,赴河北师范大学参加河北省教育厅组织的《高中教师新课程培训》,并取得音乐培训合格证书。2007年9月,在衡水市中等职业学校教师优秀课评选中获三等奖。2007年11月,在桃城区中小学美术课评选中获优秀奖。2008年元月,在中共衡水市委宣传部. 衡水市文联. 衡水市总工会.共青团衡水市委. 衡水市教育局.衡水市日报社.衡水市广播电视局主办的“海江杯”衡水市第二届群众书画大展赛中荣获园丁奖,学生获一等奖一名、二等奖一名,三等奖一名。2008年元月,在中共衡水市委宣传部. 衡水市文联. 衡水市总工会.共青团衡水市委. 衡水市教育局.衡水市日报社.衡水市广播电视局主办的“海江杯”衡水市第二届群众书画大展赛中成人美术优秀奖。2008年3月,被评选为衡水市第四届人大代表。2008年7月在桃城区第十五届校园文化艺术节中,荣获优秀辅导教师奖,学生获一等奖一名、三等奖一名。2008年12月获衡水市首届中等职业学校技能竞赛,学前管理比赛优秀指导奖。2008年12月,赴河北师范大学参加河北省教育厅组织的《河北省省级中小学教师培训》,并取得书法培训合格证书。2008年12月,被河北省硬笔书法协会吸收为会员。2009年元月荣获“爱心献血”杯衡水市第三届群众书画大展赛成人美术三等奖。2009年元月荣获“爱心献血”杯衡水市第三届群众书画大展赛园丁奖,学生获一等奖一名、二等奖一名。2009年5月在组织和辅导学生参加“艺术之星”全国少年儿童美术书法大赛中荣获集体一等奖,同时获优秀指导教师奖。2009年6月,被评为衡水市桃城区优秀教师。2009年6月,在桃城区十六届校园文化艺术节中,荣获优秀辅导教师奖,学生获一等奖一名、二等奖一名。2010年3月,《浅论儿童绘画中创造力的培养》一文,在全国教育研究成果评选活动中,荣获“全国性教科成果”一等奖。2010年4月《谈基础素描的教学》发表在《新课程改革与实践》第4期,并获一等奖。2010年5月《辅导少儿绘画的几点建议》发表在《现代教育通讯》第5期,并获二等奖。2010年6月被区教育局评为第十七届校园文化艺术节优秀指导教师奖,学生获一等奖一名、二等奖一名,三等奖两名。2010年12月,论文《因材施教针对式绘画教学》在衡水市第九届中小学艺术节活动中荣获二等奖。2010年12月,指导的剪纸类作品《晨鸣》在衡水市第九届中小学艺术节活动中荣获中学组一等奖。2011年3月,荣获衡水市第四届群众书画大展赛园丁奖,学生获一等奖一名、二等奖一名。2011年3月,荣获衡水市第四届群众书画大展赛成人美术三等奖。2011年1月,指导的舞蹈《春天的摇篮》荣获河北省中小学生舞蹈比赛高中组三等奖。2012年3月,荣获衡水市第五届群众书画大展赛园丁奖,学生获二等奖一名,三等奖两名。2012年3月,荣获衡水市第五届群众书画大展赛成人美术优秀奖。
 
 
春雨霏霏润花红
——桃城区职教中心教师    李盈盈。
 
“我愿做火种,点燃学生心灵;我愿做大树,带给学生片片绿荫;我愿做石级,承受学生步步攀登;我愿做蓝天,奉献学生纷纷愉悦;我愿做春雨,滋润学生日日灵秀。”
                             ——摘自工作日记
  “零落成泥碾作尘,只有香如故”古代大文豪陆放翁这句词,我以为可为老师的真实写照。我甘愿把自己碾做春泥护花,从而奉献给学生的香馥不会消失,将不断散发出淡淡的温馨,飘逸在桃城的大地上。作为衡水市桃城区职教中心教研室的一名普通教师在十七年的执教生涯中,用慈母般的情怀感染学生,用爱心去温暖学生,用信心去鼓励学生,实践着当初接受班主任时的话“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切!”
一切为了学生
   作为班集体的培育者,班主任对班集体的形成和发展起着至关重要的作用,只有以学生为出发点挥洒出满腔热忱的老师,才能在班级中树立起自已独特的人格魅力与威严,因为“一个热情培育小苗的人,会欣赏它生长的风烟;一个忘我工作的人,形象永远在孩子们的记忆中鲜活。”
    1995年7月,刚满20岁的我被分配到桃城区河沿中心校,担任小学四年级班主任,任数学、科学、社会、音乐、体育、美术等科目的教学,面对量大而繁杂的教学与班主任工作,我毅然承担了这个重任。1998年3月我调至桃城职教中心至今,从教十七年来,无论工作如何变换,班主任的教鞭始终在手中紧握,为了不辜负学校领导的安排和学生们的期盼,我把一颗真诚的心,一片至爱的情全部抛洒在工件岗位上。作为班主任,我首先做到每当学生们出现思想波动的时候,都会以接纳、允许、宽容、等待的态度去对待。常说“理解万岁”,正因为有了理解,我过得每一天都是美好、快乐的,我热爱每一个学生,在我的眼里,她们都有闪光点。有的天性率真、有的活泼顽皮、有的思维敏捷、有的憨厚淳朴、有的幽默可爱,从她们身上我时刻在不断的吸取,来弥补自己的不足。因为爱才有奉献,有了奉献、才有硕果。我热爱奉献,为优秀的学生奉献,为特困学生奉献,为后进生奉献。为做好班主任工作,在班级管理中,我注重全员参与,民主管理,每接受一个新班,我总是先和学生一起讨论制定本班的《班级华约》。由于班规班纪是学生自己定的,所以她们也特别自觉的遵守。当然,我绝对不会无原则的放任学生,我对学生既严又爱。对待犯了错误的学生,我的严厉能让学生意识到所犯错误的严重,我的爱又让学生对自己所作所为感到无地自容。在班级中,我不仅发扬优秀学生的榜样作用,同时对后进生通过耐心的辅导,确保不让一个学生掉队。在我担任幼师专业158班主任期间,有一个叫赵琳的学生,因父母离异,跟姥爷一起生活,思想 、性格都很叛逆,学习也差。为了让这名学生找回自信,我不断找家长了解情况,关心呵护她,从思想上开导她,在学习上引导她,让她逐渐追赶上来,步入正轨,经过一段时间以后,在热心关怀、帮助下该生思想、性格发生了很大变化,在班上竞选团支书时,她顺利当选。为了更好的做好班级工作,我经常利用节假日进行家访,把学生在校的情况及时反馈给学生家长,又把家长合理的建议运用于班级管理上。再一次周日家访中,得知家长正在打学生,急忙前去拦阻,家长酒后脾气暴躁,不由分说,抄起手边暖壶向学生投去,她急忙把学生拉向一侧,暖壶在我的腿旁炸开,热水溅在腿上,家长一看伤到老师了,酒也醒了,气也消了,急忙向我道歉,盈盈老师顾不上疼痛,问清原因劝说学生与家长,父女都互相认错,和好如初,我欣慰的笑了…事后,腿上的烫伤让我在病床上躺了四十多天,至今,阴天下雨时伤疤还在隐隐作痛,但是她觉得为了学生值得。
为了一切学生
  一个人在哈哈镜前,形象变得稀奇古怪,镜中人却是其人,应该说这是不可否认的事实,但这个事实却是被歪曲的,并非真实的人。在我的词典中,没有“差生”“差班”的概念。她接受的“差班”很快成为全校的“优班”,别人很眼晕的“差生”在她的手下很快在某一方面里露出特长。在我眼中,每一位学生都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界,都可赞可叹可爱。
   2008年春,高中班的3名降级生分到了我所带的幼师158班。到班后不久,我发现其中有名学生有退学的打算,其余2人也有很强的抵触心理。为稳定学生的情绪,我暂时同意她们本人提出 3人同寝室的要求,同时示意班干部带同学经常主动到她们宿舍活动,使她们在短期时间里与班内学生融合在一起,并在学习上争取“多表扬,少批评,少歧视“的态度,对她们进行专门辅导,一起制定学习计划,使3名后进生全部通过了考试。 
    我还注意充分挖掘后进生的“闪光点”扬其长,避其短,努力寻找各个学生不同的突破口,通过仔细观察,发现高中降级生张红红同学综合能力突出,并具有较强的学习能力,于是就让张红红担任班长一职。这样促使她更加关心同学,关心集体,学习成绩也明显提高、最好成绩上升至班级前3名。王丹同学平时内向不爱讲话,在同学们当中显现出懦弱的样子,交给任务时也不积极,不知道怎样与同学交流交往,通过家访了解情况后,家长也很担心王丹无法胜任毕业后的工作,我把王丹推荐到学生会,又找到学生会的同学们,说明王丹的情况,给王丹提供锻炼的机会,一起来帮助她,促使她多接触同学,多处理一些事情,遇见问题多向大家学习,一段时间的锻炼,王丹同学开朗了,且担任学生会体育部的部长,工作起来有条不紊。
在帮助后进生的同时,我对特困生更是倾注了自己母亲般的爱心呵护,用自己的话说,“特困生已经很不幸了,我不能眼看着她们不幸下去。”在我所带的班级中,特困生彦雯同学从母亲出车祸去世后,家境十分困难,为了供弟弟上学,自己却想中途辍学。我了解到情况后,想尽一切办法解决彦雯的困难,跑民政部门、找校领导减免学费、帮彦雯联系就业兼职……特困生终于能如愿以偿的上学了,激动的说:“老师,我一定坚持跟您上完学!”十几年来,究竟帮助了多少特困生,连自己也记不清楚了,只知道自己是一名教师,一名普普通通的教师。
为了学生的一切
  勤学之,审问之、慎思之、明辨之、笃行之。这是我国古代儒家学派提出的一种经典学习过程。我把它作为自己的教育感悟,时刻提醒自己在学习生涯与工作生涯中经常这样去做、去修炼自己。我不断的学习新知识,并充实自已。我不仅要做一名出色的美术、书法教师,而且要做一名优秀的幼师专业学科带头人。我经常这样想,一切从我做起,从严要求,要用自己娴熟的专业理论知识和过硬的专业本领,真正起到学科带头人的作用,这如同一把尺子约束着我刻苦学习、潜心研究、大胆实践、勇于创新,把系统坚实的专业理论知识和丰富的教学经验融为一体,理论指导实践,实践印证理论,逐渐更新教育教学理论,主动积极地探索素质教育的特点与规律,在教育教学实践中,我深刻体会到,现代社会需要的是一专多能的创新型人才,那么,教师必须要创新。我把“脚踏实地、大胆创新”作为教书育人的座佑铭,认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作、认真备课、上课,扎扎实实的打好基础,出色的完成“五认真”工作,在教学中不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。多年来,我一直担任幼师专业教研组长,因此更加努力,积极参加各种教学教研,经常组织老师们进行教研活动,进行课改。在2003年9月和2007年6月我随调研室领导两次赴石家庄职教中心进行学习,回来后,吸收外界先进教学经验,对专业进行了大量改革,优化教学教材,组织老师们开发校本教材,进一步充实了自己的专业。
    常说“欲给学生一滴水,老师先有一桶水”尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好的适应教学工作,我还积极参加省里、市里的各种师资培训。08年参加了河北省省级中小学教师书法培训,同时被吸收为河北省硬笔书法协会会员。因为我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师的自身素质提高就是为更好的干好教育工作。教到老,学到老才会永远站在教育领域的前端。为此,她把“以创新型教师,培养创新型人才”作为教学启发,在施教中,我认真学习新的教育观念,更新教育观念,树立正确的学习观、人才发展观及美术教学观。综合学校各专业学生实际以“有效发展学生和学生得到正确发展”为本,突出学生是学习的主体,发展的主体。在美术教学实践中,让学生自己去实现新的认知、积累、内化、迁移、创造,让学生在老师的引导下能主动的发现问题、提出问题和解决问题,能积极参加学习活动;我能根据自己的认知结构和心理结构,充分体现教师个体教学和学生个性化学习,形成新的教育理念下学生的学习方式,养成了学生良好的学习习惯,学生在教学实践流程中生成各种体验和新的价值观。这种教学优化了师生参与实践活动的过程,简化了师生相互碰撞沟通心灵的过程,强化了学生的实践能力,将教材的精华转化为学生的精神财富,生成最强教学效果。十几年来,我所带的任何一个班级,无论在学习上还是文体活动动等方面,均处于全校的领先位置,而且是遥遥领先于其她班级,这很大程度上取决于老师的潜心研究和积极创新。
   在积极教学工作同时,我还根据职教学生的就业特点,充分利用班会时间,对社会前沿所需人才应具备的技能进行深入研究。引导和督促学生有针对性的开展专业总体培训、美术设计培训、普通话和书法技能培训等。这几项都是一个职教幼师学生最基本最有竞争力的就业砝码,同时也是学生在校学习的重要环节。此举不仅丰富、拓展了学生的知识面,也为将来的就业打下了坚实的基础。我似乎把握了一把钥匙,能非常巧妙的打开学生学习的兴趣之门;似乎又有一把扇子,能轻巧的把学生的兴趣、劲头之火扇的熊熊燃烧起来,经过辛勤努力,我所带的幼师专业班,就业率达到了创纪录的100%,并且由于学生综合素质较强,在工作岗位都受到了普遍好评。
一分耕耘,一分收获,十几年来的心血没有白费,我所带班级的班风、学风、学生的良好素质,使每位任课老师都由衷的赞叹:“给李老师的班上课,学生守纪律,又好学,轻松愉快,真是一种享受。”每位家长都会忍不住的说道:“孩子真长大了,懂事了,感谢学校,感谢李老师。”
一行行闪烁的文字,一句句真诚的赞叹,班级后墙上满满的奖状见证了学生们成长的足迹和收藏者辛勤耕耘的丰硕果实。连续数年,在全市中等职业技术学校优秀课评选中获奖。我所带的班级,也连续数年被评为职中的“文明班组和优秀团支部”,我所指导的学生美术书法作品,曾数年多次在市级以上美术、书法作品大赛中获得一二等奖。我本人也连续多年数次被评为“优秀辅导教师”、“优秀园丁”等称号。
    之于学生,是教师,循循善诱;是母亲,严慈相济;是大姐,关心爱护;是朋友,平等相处。学生之于我,有尊、有敬、有亲、有爱。多重的角色,复合的感情,使我本着一颗火热的爱心,培育出各具特色的教育之花。同时,也撑起了一片属于自己的蔚蓝的天空。
 
 
 
 
 
李盈盈老师学历证书及获奖证书